世界中学生足球联赛-2017年世界中学生足球锦标赛

1.日本足球进步的原因

2.国家1级运动员高考加分。怎么考2级运动员

3.德甲历史最年长球员

4.全民足球进入比赛后，就崩溃了，这是怎么回事？

5.学校校园足球活动总结三篇

日本足球进步的原因

日本足球先进的原因有几点。

日本足球在1976年开始试行针对青少年足球培养的“足球俱乐部训练中心制度”，1980年正式全面展开，到1995年青少年足球培养体系已经基本健全（日本足协基本不参与或干预J联赛的运营）。

从启动时间上看，他们的训练中心制要晚于我们“举国体制”下的体校制。

从管理模式上看，同样采取的是“四级输送制”，即日本的“训练中心制”从下至上分别为：地区训练中心（相当我国的城市）→都道府县训练中心（47个，相当我国的省、直辖市、自治区）→地域训练中心（9个，相当我国的大区如华北、东北等）→国家训练中心。各级训练中心的资金由政府统一划拨，这与我们的体校制基本相符。

不同的是，他们的训练中心的具体工作由各级足协负责，隶属性很强，我们的体校则直接受各级体育局竞技体育处领导，足球不过是其中的一个项目班，而体校之外的社会足球学校，要么隶属于职业俱乐部，要么挂靠在教育系统，足协的作用只归结于名义上的业务指导。既便如此，由于我国实行体育系统和教育系统两条线并行体制，而挂“学校”之名必须经教育部门审核批准，因此名义上就要隶属于教育系统，继而造成体育系统面对社会足球学校而无所适从，以北京市为例，北京足协在管理体系上仅认可国安足球俱乐部足球学校。另外的不同是，日本足球的“四级输送制”包括地域训练中心（大区），我们没有这一级，却有体育传统校。如果将学校包括进来，他们的输送体系应该是“五级”。实际情况是日本职业俱乐部只常设一线队和预备队，预备队分为两档，其他梯队则均放在普通学校中，并有权在全国范围内选才，部分豪门俱乐部的梯队可达1000人以上。

同时还要知道，日本政府在二战后为了加强国民素质，曾采取了很多积极措施，其中日本教育部门硬性规定，每一名学生必须至少参加一至两个业余体育俱乐部，费用已经包含在学费中，若参加更为专业的训练，才需要另外缴费，最新数据为330元人民币左右/月，相比日本人的家庭收入，可以说是微不足道。也就是说，大、中、小学校才是日本足球真正的梯队基础，而且真正堪称为群众基础。

从管理运行上看，日本足球要更一体化、规范化。在1995年之前，各级训练中心选拔运动员基本上是通过对抗赛的形式，这与我们的做法基本相符；从1996年开始，他们便建立起了国家训练情报信息机制；1997年建立了全国教练员研修会机制，共同确认下一阶段训练课题、传达国内外足球的最新情报，并派遣教练员赴海外学习青少年人才培养的先进经验；1999年对所有足球教练员开放情报资料。以此为基础，在全国范围内推行统一的足球训练教学大纲（每两年更新调整），不论是职业还是业余训练均以此大纲为准，其中最极端的是由上至下全面实行442阵型，最细致的是细化到运动员的腿的粗细程度，最科学的是依据各年龄段青少年生理和心理特点，甚至提取球员的人体组织标本确认生理生化指标，以指导制定出相应的训练要求和规划。

在这一方面，由足协协调教育、卫生等部门进行共同研商，想必会更有针对性和科学性，绝对强于个体教练员的自学摸索。也就是说，日本足协极力推行的“一体制”，已然趋近或超越于我们目前的“举国体制”。

从具体操作上看，日本足协将青少年人才培养大致分为五期，即启蒙期（8—9岁）→基本技战术学习与实战过渡期（10—15岁）→实战期（16—17岁）→成熟期（18—21岁）→完成期（21岁以后）。由足协直接管辖的国家训练中心负责统筹指导U12、U14、U17的选拔和训练工作，每年安排一到两次集训，以组建相应年龄段的国家队。这也是国际通行做法，我们也一样，区别在于是否能够明晰且严格地予以执行，是否有篡改年龄或拔苗助长的现象出现。

从赛制上看，日本足球的全国性比赛共分为四级：一、无年龄，除J联赛、天皇杯、日本足球联赛外，还包括大学生足球锦标赛；二、18岁以下，包括青年足球锦标赛、高中生足球联赛、俱乐部青年足球联赛(U18)；三、15岁以下，包括准青年足球锦标赛、中学生足球大会、俱乐部青年足球联赛(U15)；四、12岁以下，包括少年足球大会等。相比日本的全国性赛事，我们由足协统辖的U系列赛制并不亚于他们，甚至在某些方面还有所超越。不同的是，中国足协一方面被职业联赛和上级指令搞得手忙脚乱，另一方面又统辖不了教育系统属下的足球体系，因此U系列的运行是否良性良好，看看国足和国奥的表现就一目了然了。另外，我们虽然也有大学生足球联赛和大学生运动会中的足球项目比赛，但是却没有固定的中学生联赛，保持延续性的只有中学生运动会中的足球项目比赛。在此，就不用说少儿年龄段的比赛了。而日本足球非常注重对青少年高中阶段的重视及赛制的完善。

值得一提的是，我们早在1980年1月，国家体委、团中央、教育部曾共同发出《关于在全国中小学生中积极开展足球运动的联合通知》，随后建立起全国青少年足球比赛的固定赛制，包括体育系统的青年足球联赛、业余体校少年足球赛和业余体校足球邀请赛，以及教育系统的12岁以下“萌芽杯”、14岁以下“幼苗杯”和16岁以下“希望杯”。可是，如今改的改、撤的撤，已经堪称面目皆非。

我们目前的U系列是在顺应国际潮流，不过，规模的大大缩减却已呈空中楼阁的态势了，特别是体育系统和教育系统下的足球体系已然日趋分道扬镳，或者说仅为藕断丝连，甚至体育系统下的体校体系和职业体系也在日趋被迫疏离，原本运行良好的“举国体制”继而令人极为堪忧了。

另外，近些年特别是2008年北京奥运会后，“我们的举国体制被国外体育界推崇”的论调跃于报端，却忘了我们的“举国体制”是建立在行政运行的基础之上，而世界上绝大多数体育强国甚至根本就没有体育行政机构的存在。况且，至少在足球项目上我们的“举国体制”已然支离破碎，因此更应该考虑的是如何在市场经济下予以改良，而不是陶醉于所谓的外国人的羡慕和推崇，毕竟他们有他们的国情，不会蠢到照搬照套的地步。当然，在现实情况下，我们对“举国体制”必须坚持。至于改良，上文曾提到日本足协推行的“一体制”，是否对我们具有借鉴意义？

最后从教练员机制上看，日本教练有C、B、A、S共4个等级，只有S级可以执教J联赛球队和国家队，其他等级的教练基本是从事青少年球员的培养工作。这也是国际惯例，我们也一样，不过是C、B、A共3个等级，只有A级能够职业联赛和国家队。不同的是，日本足协对教练员的晋级有一个硬性数据标准，即“教会一万个孩子踢球”，这也是每一名职业教练员的义务而被规定下来。而我们只有一次15—20天左右的培训考试，便可拿到等级证书。不过，我们裁判员的晋级反而有类似的数据要求，因此一旦周末有各级别较正规的业余比赛，基本上便会看到低级别主裁及无级别边裁的身影，因为他们要以此积累执裁数量和经验。这种硬性要求的益处是显而易见的。在日本，即便是职业教练员，也得“被迫”定期深入到基层业余队进行具体的训练工作，而均不设梯队的职业俱乐部也很支持这种做法，因为这既能锻炼所辖教练员的能力，更能以此发现青少年足球人才，当然，庞大的足球人口也给了他们施展拳脚的余地。

在此需要补记的是，若想在欧洲拿到教练证书，即便是最低一级也需要1—2年，其中青少年教练证书的办理最为严格。曾任国家队助理教练、率上海申花队夺得联赛冠军的吴金贵，在德国科隆体育大学留学4年后，才成为“中国持有国际足球教练员证书的第一人”。另外，国外的每一级教练证书都要予以年检。以英国为例，教练员必须要进行再学习，在每年赛事间歇期有3至4次，英足总会派出讲师授课，包括对世界足球最新技战术及理念等方面的研讨，以达到统一共识。

回到日本足球，他们还特别强调青少年培养工作的无偿义务性和责任心（也取决于整体国民素质），并团结了一大批这样的人群，其中以中、小学体育教师和大学生足球运动员为主，以及社会各界热心足球的人士。履行社会义务，充分体现爱心，令这些教练员得到了社会尊重以及自豪感，进而更加尽心尽力，同时更会让更多喜爱足球的孩子可以无经济负担地先行踏入足球之门。必须说明的是，日本足协对U12的教练员要求非常严格，因为他们“把守着第一道关”。在这方面，我们似乎欠缺很多。

（转载自他处）

同时日本人还根据自己身体、体能的特点，在适当学习他人的基础上不断开发属于自己的技战术，并且坚持了下来，真正形成了自己的一套东西，使日本足球得到了长足的发展。

国家1级运动员高考加分。怎么考2级运动员

申请授予一级运动员称号。 （一）在全国巡回赛年终总排名中单打四至十六名、双打二至八名的运动员； （二）在全国团体锦标赛中，前三名除授予运动健将外的其他运动员和获得团体四至八名的主力运动员； （三）在洲际青少年（十个以上国家参加）的比赛中，获得各项前三名的运动员； （四）在全国青少年巡回赛年终总排名中，单打前八名、双打前四名的运动员； （五）在全国青少年团体赛中获得前二名的主力运动员（上场率应占三分之二，取胜占上场次数的三分之二）。 （六）在全大学生比赛中，获得单打前二名的运动员。

增加20分

应届高级中等教育学校毕业考生有下面几类：

高考加分

高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；

高级中等教育阶段获得国家一级运动员称号的考生和参加重大国际体育比赛、全国运动会、全国中学生运动会、世界中学生体育比赛选拔赛获前六名以及参加上述比赛获得国家二级运动员称号的考生均须经由省教育考试院组织的全省统一认定。

高级中等教育阶段思想品德方面有突出事迹受到省级及以上党委、政府表彰者；

高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖的考生；

高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动及全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；

不同项目的运动员申请条件不太一样，一般以优秀的大型比赛项目成绩为标准，具体申请条件如下：

申请条件编辑

田径二级运动员技术等级标准

男子：

100米 手计：11.5 电计：11.74

200米 手计：23.6 电计：23.84

400米 手计：53.0 电计：53.14

800米 2:03.00

1500米 4:15.00

3000米 9:10.00

5000米 16:10.00

10000米 34:00.00

110米栏手计：16.0 电计：16.24

200米栏 手计：26.0 电计：26.24

400米栏手计：1:00.0 电计：1:00.14

3000米障碍 10:10.00

马拉松3:10:00

10000米竞走(场地) 49:00.00

20公里竞走 2:04:30

50公里竞走 4:49:30

跳高 1.83米

跳远 6.50米

三级跳远 13.60米

铅球（7.26公斤） 12.50米

铁饼（2公斤） 38.00米 （1.5公斤） 55米

标枪（800克） 51.00米

女子：

100米 手计：12.8 电计：13.04

200米 手计：27.0 电计：27.24

400米 手计：1:03.0 电计：1:03.14

800米 2:26.00

1500米 5:05.00

3000米 11:00.00

5000米 20:20.00

10000米 42:00.00

200米栏 手计：32.0 电计：32.24

400米栏 手计：1:08.0 电计：1:08.14

马拉松 3:50:00

5000米竞走(场地) 27:30.00

10公里竞走(公路、地) 57:30

20公里竞走(公路、地) 2:14:30

跳高 1.56米

跳远 5.20米

三级跳远 11.00米

铅球（4公斤） 12.50米

标枪（600克） 38.00米

铁饼（1公斤） 39.00米

足球二级运动员技术等级标准

凡是符合下列条件之一者，可申请授予二级运动员称号。

（一）参加全国甲级联赛、乙级联赛、杯赛、全国运动会的各队运动员。

（二）参加全国青年联赛、全国城市运动会的各队运动员申请人数为：第一至四名的各队运动员，第五至八名不超过全队的70%，第九至十二名不超过全队的50%，第十三至十六名不超过全队的30%。

（三）参加中国足校杯和全国足校杯比赛的各队运动员申请人数为：第一至四名不超过全队的80%，第五至八名不超过全队的60%，第九至十二名不超过全队的40%，第十三至十六名不超过全队的20%。

（四）在各省、自治区、直辖市组织的比赛中获得第一至四名的各队运动员，申请人数不超过全队的50%。

（五）在各系统举办的全国足球比赛中获得前二名的各队运动员申请人数不超过全队的50%。

篮球二级运动员技术等级标准

凡是符合下列条件之一者，可申请授予二级运动员称号。

（一）参加全国甲A联赛或全国运动会决赛的各队运动员；

（二）参加全国甲B联赛的各队运动员；

（三）参加全国青年联赛的各队运动员（从事二年以上专项训练、申请人数为：第一至四名的各队运动员，第五至八名不超过全队的70%，第九至十二名不超过全队的50%，第十三至十六名不超过全队的30%）；

（四）在各省、自治区、直辖市锦标赛中获得第一至四名的各队运动员（从事二年以上专项训练。申请人数不超过全队的50%）；

（五）在全国各系统举办的全国锦标赛中获得前二名的各队运动员（从事二年以上专项训练。申请人数不超过全队的50%）。

排球二级运动员技术等级标准

凡是符合下列条件之一者，可申请授予二级运动员称号。

(一)参加全国运动会决赛的各队运动员或参加全国甲级联赛的各队运动员；

（二）参加全国乙级联赛的各队运动员；

（三）参加全国青年联赛的各队运动员（申请人数：第一至四名的各队运动员，第五至八名不超过全队的70%，第九至十二名不超过全队的50%，第十三至十六名不超过全队的30%）；

（四）在各省、区、市锦标赛中获得第一至四名的各队运动员（申请人数不超过全队的50%）；

（五）在全国各系统举办的全国锦标赛中获得前二名的各队运动员（申请人数不超过全队的50%）。

乒乓球二级运动员技术等级标准

凡是符合下列条件之一者，可申请授予二级运动员称号。

（一）在省、自治区、直辖市举办的成年、青年比赛中获得团体前六名，获得各单项比赛前八名的运动员；

（二）在（地）市或相当于省辖市的比赛，以及在各省、市、自治区系统正式比赛中，获得团体赛前三名的运动员（申请的运动员必须在比赛中出场次数达到50%，或出场次数达到三分之一，其中获胜场次达到 50%，或在关键场次出场比赛为该队获胜作出贡献的），获得各单项比赛前六名的运动员；

（三）在各省、市、自治区举办的少年比赛中，获得单打前八的运动员。

武术二级运动员技术等级标准

武术二级运动员（二级武士）

凡是符合下列条件之一者，可申请授予二级运动员称号。

（一）在省一级（含省一级）以上级别的套路比赛中，获得单项前十二名者；

（二）在地、市级（含地、市级）以上的套路比赛中，获得单项前六名者；

（三）在省一级（含省一级）以上级别的散打比赛中，获各级别前六名者；

（四）在地、市级（含地、市级）以上的散打比赛，获各级别前三名者。

游泳运动员技术等级标准

男子：国际级健将

运动健将

德甲历史最年长球员

1.德甲历史悠久的球队介绍

普鲁士多特蒙德1909球类比赛俱乐部合资股份有限公司（德语：Ballspiel-Verein Borussia 1909 e.V. Dortmund,BVB），位于德国北莱茵-威斯特法伦（北威）州多特蒙德市，是德甲乃至欧洲和世界足坛的一支劲旅。

二战后崛起的多特蒙德和同处北威州鲁尔工业区（鲁尔区）的传统豪强沙尔克04之间的比赛因紧邻的地理位置、相同的工人阶层文化而火爆异常 ，被称为“鲁尔区德比（鲁尔德比、矿区德比）”；和拜仁慕尼黑之间的比赛则是“德国国家德比”。多特蒙德在1997年曾经夺得过一次欧洲冠军联赛冠军，这也是德甲除拜仁慕尼黑以外的球队最近的一次获得冠军杯。

拜仁慕尼黑俱乐部最初于1900年2月27日由以弗朗茨·约翰（Franz John）为首的11个足球运动员成立。尽管曾于1932年获得当时的德国联赛冠军，但俱乐部在德甲联赛创立初期并未入选球队大名单。

在20世纪70年代中期，拜仁取得了辉煌的成就，在弗朗茨·贝肯鲍尔的带领下，球队连续三次获得欧洲冠军联赛冠军（1974-76年）。21世纪以来，拜仁已经称为德国最成功的球队，夺得了过去10个赛季中7个赛季的联赛冠军。

最近的一次国际大赛冠军是2001年的丰田杯。 桑普多利亚足球俱乐部（意大利语：Unione Calcio Sampdoria，简称：UC Sampdoria）是一支位于意大利利古里亚大区热那亚市的足球队，成立于1946年，由桑彼埃尔达雷纳人队和安德雷亚·多利亚队合并而成。

1990~1991赛季，桑普多利亚队在“进球双子星”罗伯托·曼奇尼和詹卢卡·维亚利的带领下获得意大利足球甲级联赛冠军。桑普多利亚曾于1994年、1995年两次访华与中国国家男子足球队比赛。

2012-13赛季桑普多利亚将参加意大利足球甲级联赛的比赛。 俱乐部名称： 慕尼黑1860队 英文名称： TSV 1860 Munchen成立时间： 1860-5-17所在国家： 德国所在城市： 慕尼黑俱乐部主席： 卡尔-海茵茨·韦尔德莫塞 俱乐部教练： 维内·洛兰特 主球场： 奥林匹克球场凯泽斯劳滕全名：1.FC Kaiserslautern成立日期：1900年6月2日所在城市：凯泽斯劳滕队服：红色球衣、白色球裤、红色球袜。

主席：昆茨主教练：克拉西米尔·巴拉科夫（Krassimir Balakov） 主场（容量）：弗里茨·瓦尔特体育场（48500） 俱乐部名称： 沙尔克04队 英文名称： FC Schalke 04成立时间： 1904-5-4所在国家： 德国所在城市： 盖尔森基兴俱乐部主席： 盖德·雷赫伯格 俱乐部教练： 胡布·斯蒂文斯主球场： 公园球场 汉堡队1887年9月29日，汉堡有一所名叫马蒂亚斯·克劳蒂乌斯的文科中等专业学校。学校里活跃着一群来自汉堡和凡兹贝克两地的中学生，他们自发地创建了一个取名为德国女神的体育俱乐部，这就是在德国赫赫有名的汉堡足球俱乐部的前身。

1919年6月1日，创建于1888年的汉堡足球俱乐部和成立于1906年的法尔克足球俱乐部主动合并到德国女神俱乐部，最后定名为汉堡体育俱乐部（HSV）。 法兰克福足球俱乐部（Eintracht Frankfurt Fu?ball AG）是位于黑森州的美茵河畔法兰克福（Frankfurt am Main） 最大及最成功的足球俱乐部，成立于1899年，是德国足球甲级联赛的创始成员，在1959年获得德甲成立前的联赛冠军，在顶级联赛比赛直到1996年才首次降级，自此球队便在甲乙级之间浮沉。

成立于1893年的斯图加特队在德国足球历史上有着过光辉的过去。特别是50年代，斯图加特冠绝群雄。

先后于1950年和1952年两夺甲级联赛冠军，1957、1958和1959年连续三年夺得杯赛冠军。这也是德国杯赛历史上的唯一一次三连冠。

1991~1992赛季，斯图加特队双喜临门，不但第四次登上了德国甲级联赛冠军的宝座，还捧回了德国超级杯。自从1997年捧起足协杯后，这个曾四次获得德国联赛冠军的球队总算在06~07赛季在最后一轮锁定冠军。

1848年，波鸿队宣告成立。波鸿队是一支韧性十足的球队，这从球队的历史战绩就可以看出来，每次球队不幸降入德乙联赛，就会马上通过优异表现重返德甲联赛。

1943年以后波鸿与当时实力最强的沙尔克04同区，最佳成绩也只是亚军。1963年当德甲成立时，波鸿只能在第三级的威斯特法伦业余联赛中作战，1965年获冠军升入第二级的西部地区联赛，直到1971年终于达成升级德甲的目标。

纽伦堡队1900年俱乐部正式成立。纽伦堡是德甲的老牌劲旅，曾经九次获得德甲联赛冠军，但是进入九十年代以后，一直战绩糟糕，称为德甲和德乙之间的升降机。

沃尔夫斯堡足球俱乐部（VfL Wolf *** urg）是位于德国西北部下萨克森联邦州（Lower Saxony）的沃尔夫斯堡的足球俱乐部。成立于1945年，现时在德国甲组足球联赛比赛，主场球场是30,000座的大众汽车竞技场（Volkswagen-Arena）。

汉诺威96俱乐部是1896年成立的。球队历史上曾经两次问鼎过德国甲级联赛冠军，但最近的一次也要追溯到半个多世纪前的1954 年，俱乐部还在1992年首次也是唯一一次夺得德国足协杯的冠军，这对于默默无闻的平民球队来说已经是个不小的鼓舞。

但连续五个德甲赛季排名靠在10名开 外也 说明了球队的真实处境，新赛季球队引进了葡萄牙老将平托以充实球队阵容，同时也希望加强中场的控制力，有所突破是球队。

2.德甲历史最悠久的球队是哪只

我怎么把沃尔夫斯堡的帖上去了。。丢人了~~~

应该是波鸿

波鸿

成立时间： 1848年7月1日

所在国家： 德国

所在城市： 波鸿

俱乐部教练： 诺伊吕勒

主球场： 鲁尔球场

联系地址： VFL Bochum Geschaeftsstelle Castroper Strasse 145 Postfach 10282244791 Bochum

官方网址：

官方信箱： vfl-bochum@t-online.de

队服：（1）蓝色球衣/白色球裤/蓝色球袜（2）全身银黑（3）全红

联赛记录：

主场最大获胜比分：6:0(1982/83 vs纽伦堡；1996/97 vs圣保利)

客场最大获胜比分：6:0(1980/81 vs沙尔克04)

主场最大失利比分：0:5(1991/92 vs拜仁慕尼黑)

客场最大失利比分：1:7(1994/95 vs门兴格莱德巴赫)

参赛最多的球员：拉梅克 518(1972/88)

进球最多的球员：阿贝尔 60球

点球进球最多球员：拉梅克 18个

联赛总排名：第12 (923赛285胜240平398负 积1095分 进1277球失1502球)

俱乐部最佳成绩：

2次足协杯赛亚军（1967/68、1987/88）

1次德甲第五（1996/97）

3.德甲年龄最小的进球球员是谁

努里·沙欣。

努里·沙欣是一名土耳其足球运动员，目前效力于多特蒙德足球俱乐部，他曾是德甲联赛历史上最年轻的出场球员和德甲联赛历史上最年轻的进球者。2011年夏天从多特蒙德转会皇家马德里，并同皇家马德里签下一份为期六年的合同。

2012年8月25日，利物浦官方宣布了沙欣租借加盟。 土耳其超级天才，早在参加德甲之前便已经成为了德国足坛的一个主要话题。

05赛季多特蒙德的沙欣，在对沃尔夫斯堡的比赛中，沙欣完成了自己的联赛处子秀，并且打满了全场，这个未年满17岁的土耳其少年成了德甲联赛历史上最年轻的球员。这名土耳其国脚创造了多项纪录，包括了德甲最年轻的进球者。

4.谁是现役德甲足球运动员中年龄最大和最小的

本赛季德甲的趣味统计 最高的球员：科勒（多特蒙德，前锋），身高202cm。

最矮的球员：米夫萨德（凯撒斯劳滕，前锋），身高164cm。 最重的球员：科勒（多特蒙德，前锋），体重100公斤。

最轻的球员：米夫萨德（凯撒斯劳滕，前锋），体重62公斤。 年龄最大的球员：莱特迈尔（沃尔夫斯堡，守门员）1964年3月17日出生。

年龄最小的球员：马杜尼（多特蒙德，后卫）1984年10月4日出生。 外籍球员最多的俱乐部：柏林赫塔和科特布斯，各有17名外籍球员。

外籍球员最少的俱乐部：罗斯托克，有10名外籍球员。 本国教练执教的俱乐部：15个。

外籍教练执教的俱乐部：3个。柏林赫塔（荷兰人诺伊巴特）、沙尔克04（荷兰人史第文斯）、汉堡（奥地利人亚拉） 最年轻的俱乐部：科特布斯。

成立于1966年1月31日。 最年长的俱乐部：波鸿。

成立于1848年7月1日。 年龄最大的教练：科特布斯俱乐部主教练盖尔，今年57岁。

年龄最小的教练：多特蒙德俱乐部主教练萨默尔，今年34岁。 最先进球的球员：古尔（柏林赫塔）。

最先失球的守门员：莱曼（多特蒙德）。 容纳观众最少的主场：沃尔夫斯堡俱乐部主场VFL球场，只能容纳20400人。

容纳观众最多的主场：柏林赫塔俱乐部主场奥林匹克体育场，能容纳76243人。 夺取德甲冠军次数排行：拜仁慕尼黑，17次；纽伦堡，9次；沙尔克04和汉堡，7次；多特蒙德，6次；格拉德巴赫，5次；凯撒斯劳滕和斯图加特，4次；不莱梅，3次；柏林赫塔和汉诺威96,2次；慕尼黑1860,1次。

从来没有夺取过德甲冠军的俱乐部：6支，他们是勒沃库森、沃尔夫斯堡、科特布斯、罗斯托克、比勒菲尔德、波鸿。 没有球衣赞助商的俱乐部：3家。

他们是不莱梅、罗斯托克、波鸿。 。

5.德甲十年最佳阵容

天下足球的《德甲·十年》最佳阵容评选出炉，多特九十年代三元老罗伊特、科勒尔、穆勒分别占据了中卫、边卫和前腰三个位置。

最最令我激动和意外的是，伴随着那激动人心的经典长途奔袭的画面，97****之一（也是我的偶像）安迪·穆勒力压哈斯勒巴拉科夫等人成为了德甲十年来最好的前腰！即便回忆中仍旧挥之不去那半个赛季的低迷与空前绝后的经济危机，但直到今天才想起：我们曾经拥有过如此伟大的球员，我们也曾经是笑傲德甲的王者。 无论现在如何的今不如昔，但下半赛季的强劲反弹证明，我们作为王者豪门的底蕴依然存在。

虽然上述三位均已不在，但他们的荣耀与斗志并未随之尘封，而是彻底融进了威斯特法伦的的黄与黑中。化为球迷的热情，化为球员的勇气。

希望他们三人在多特实现复兴的那一天，能够亲自来到自己创造辉煌的地方，再次见证另一次的辉煌。 远在千万里之外的我们，也在等待着。

-------------------------------------------------------------------------------- 附德甲十年最佳阵容（4312） 守门员： 卡恩（拜仁） 后卫：利扎拉祖（拜仁） 马特乌斯（拜仁） 科勒尔（多特） 罗伊特（多特） 中场： 巴拉科夫（斯图加特） 埃芬博格（拜仁） 巴拉克（拜仁） 穆勒（多特） 前锋： 埃尔伯（拜仁） 基尔斯滕（勒沃库森） 。

6.历史上德甲谁夺冠最多

作为欧洲五大联赛之一，德甲在欧洲足联的联赛系数排名中目前位居全欧第二。

德甲也是全球平均上座率最高的足球联赛之一，自从德国足球甲级联赛于1963-1964赛季成立以来，已经走过了50多个年头。一共只有12支球队有幸捧起过德甲联赛的冠军奖盘。

其中，德甲巨人拜仁慕尼黑是当之无愧的最大赢家，在德甲联赛50年的历史中，拜仁一共25次捧起德甲联赛冠军的奖盘，夺冠次数几乎占据了50年冠军次数的一半。排在拜仁之后的则是德甲老牌劲旅门兴和多特蒙德，两队各以5次夺冠并列德甲历史夺冠次数的次席。

紧随其后的则是不莱梅、汉堡、斯图加特等队，现在这些球队早已不复当年的竞争力。

全民足球进入比赛后，就崩溃了，这是怎么回事？

中国还未真正全名足球，就拿99年的女足世界杯来说，那是中国球迷最值得称道一届世界杯，中国女足离世界杯冠军差之毫厘，最终屈居亚军，日本女足小组未出现。一晃到了2011年日本女足获得冠军，中国女足连世界杯都没进去，这说明什么？中国足球并未得到普及，反而变得不如，我们可以看到日本足球在小学，中学，高中，大学，都有足球联赛，而且场场爆满，全校师生加油助威，日本明星到场献唱，电视转播。中国足球教育只局限于俱乐部，而最基础的学校开展足球比赛并未得到普及，甚至连在学校踢球可能都会得到禁止，怕学生受伤影响上课，而这种教育制度决定了不可能全名足球。

但是你会说为什么10多亿人为什么找不出来11个人上场，虽然中国球员的技术不一定会差到哪里去，但是球员们一直会得到一个心理包袱，我们踢输了平了，全国人会骂我们，一旦有这样的包袱，球员就会心思不在球场上，自然而然的压力大，放不开，压力是一个推进球员进步的东西，但是压力过大就等于一种心理上和生理上的一种无法逾越的墙。心理上无法平静，生理上会因为压力大照成更多的体力消耗，这也许就是为什么中国足球并不能在大赛中取得好的成绩的原因之一吧。

我朋友说他去武汉，看到足球场居然变成了高尔夫球场，你说这样能发展好足球吗？足球场是用来踢球的，足球体制不改，就不会有好的成绩，英格兰最近报道说，弗爵认为，英格兰青训体系弊端才是英超球队与巴萨巨大差距的根源。英格兰球员9至21岁接受足球训练的平均时间是3760小时，而巴萨高达8000小时。人家英格兰规定青少年训练规定1.5个小时。别人起码也有1.5个小时，但我们呢，我们一节体育课就40分钟，还要算算有多少学生想踢球，而且体育课不是每天都有的课程，所以说，想达到全名足球，目前来说，中国并未达到。你还可以去看看日本中学生足球比赛的视频，我看了真的很震撼，也很羡慕别的国家有这样的足球氛围，因为我也是一个喜欢看球，踢球的学生。

学校校园足球活动总结三篇

学校校园足球活动总结三篇

　校园足球培训，要强化立德树人宗旨，要突出问题导向，解决发展难题。学校校园足球活动总结怎么写?下面是我为大家整理的关于学校校园足球活动总结，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

　学校校园足球活动总结1

　一年来，在学校领导的高度重视下，在市教育局局和##镇镇政府的支持下，在全校师生的努力和积极参与下，以校园足球新理念 ?以学生为本，以快乐为核心?为指导，积极组织学生参加校园班级的足球联赛、足球课、业余足球训练以及课外自发的足球活动等校园足球活动。开展得如火如荼，已见成效。阳光体育、快乐足球已成为师生喜爱的活动!

　一、落实校内足球活动，参与校园足球联赛

　校园足球活动在实践中前行，在不断探索中展开：一方面，在校内体育教育教学活动中，体育课以足球活动为主。推出校园足球活动征文比赛、足球单项技能竞技等活动，积极引导广大学生走进足球场，体念快乐足球。另一方面，二至六年级各班组队参加校园足球联赛，联赛中学生即赛出了风格，又赛出一定的水平，表现出了良好的精神风貌。大大的激发了学生们参与足球活动的兴趣，锻炼了学生的身体和团队配合、协作精神。如今，快乐足球活动已走进孩子们的校园生活，学校因此展现出欣欣向荣的校园阳光体育新局面。学校将逐步完善校园足球机构，为校园足球活动的开展加以规范化、制度化，以保障校园足球活动的开展。

　二、以网络为宣传平台，吸引更多学生关注参与校园足球活动

　学校开通了足球QQ空间，对所有人开放，主动邀请学生加为空间QQ好友。在实践过程中，及时更新空间相册、丰富日记内容，图文并茂，展示校园足球联赛、校园足球业余训练、体育课堂快乐足球等，种种举措既得到了上级领导的肯定，又吸引了越来越多的师生、家长和社会各界人士关注我校的小足球活动并提出自己的见解。

　三、通过学校红领巾广播站、板报等宣传校园足球，取得了一定的效果

　学校广播站专设校园足球活动栏目，广播学生的足球作品，报道校园小足球联赛开展的情况。学校出了一个五人制足球的专刊，介绍了五人制足球的竞赛规则等各方面的知识，丰富了师生们对五人制足球的理解。

　四、校园足球与学校工作相互促进，共同进步。

　通过校园足球活动的开展，让学生的足球技能更加娴熟，球场上的配合日趋默契，学生也初步具备了一些技战术水平。经过班级间的小足球竞赛，增强了学生们的集体荣誉感，在这个特色活动的带动下，同学们都以饱满的精神状态投入到了学习中去。更为主要的是孩子们都享受到了足球的快乐。期末考试中，学生们的学习成绩都有了很大的进步，学校的教学质量在全镇的名次上稳步上升，学校的纪律、卫生等各方面有了进一步的好转。小足球活动促进了学校教学质量的提高，促进了学校各方面工作的良性发展。

　总而言之，活动的成效是明显的，但也还有一些细节没有做到位，下学期我们将争取小足球实验课题，把这个工作做实、做细，做得更好。我们相信，有了上级领导支持，有了社会各界的关注，学校上下一心，一定能把校园足球活动开展得越来越好!

　学校校园足球活动总结2

　2021已经逝去，回顾这一年来的我校校园足球的风风雨雨，百感交集。下面就我校校园足球工作做如下总结：

　一、学校重视，责任到位

　接到校园足球活动相关文件以来，学校高度重视，为确保我校校园足球活动有序的开展，学校迅速成立活动领导小组，郝朝庄校长担任组长，何顺彪副校长担任副组长，体育教师和各班主任为组员，形成了强有力的领导机构，保证活动的顺利进行。几年来，学校一直把推动校园足球活动作为重要的议事日程;同时，根据学校特点，分类实施，形成合力，强力推进此项工作确保活动有计划、有组织、有序秩的开展。

　二、做好宣传，营造氛围

　在2021年里，学校进一步加大了活动宣传的力度，学校充分利用宣传栏、校园之声广播等宣传手段，在校园内悬挂宣传标语，广泛地传播?快乐足球?这一的主题;同时，通过学生办活动专题班级黑板、写 心得体会 营造体育运动的氛围，唤起师生的关注，扩大了校园足球在学生中的影响力和感召力。

　三、落实活动，认真组织

　2021年10月，学校开展了学校的足球节，并在10月、11月举行了学校的校内联赛，三、四、五年级的学生参加了比赛。为了确保比赛的顺利进行，我们将各年级的比赛落实到个人，实行个人负责制，制定好赛程，准备比赛服装器材等。同时，按照上级要求，认真参加县、市级联赛。

　四、抓好训练、成绩斐然

　开学伊始，我们就制定了详尽的学年训练计划、月计划、周计划，并按照计划认真做好训练工作;我们坚持每天下午放学训练，风雨无阻。一分耕耘，一分收获，在2021年参加的各项比赛中，均获得了优异的成绩：

　2021年4月，参加的达州市?市长杯?校园足球联赛，获得十岁组第三名;

　2021年11月，参加开江县校园足球联赛，获得第二名。

　岁月如歌。在风雨中，在烈日下，我校的校园足球将一如既往的在风雨中继续远行，足球健儿们将在足球的世界里，放飞梦想!

　学校校园足球活动总结3

　20__年9月17日?23日，我参加了郑州市校园足球初级足球教练员培训活动，在这次培训中，我有幸接触到马老师、季老师。他们风趣、幽默的教学形式，让我感受到新的教学风格。这一周的培训及训练，让我收获很多。

　在这一周里，我们分成四个小组，上午我们进行的是先进的足球理念学习，下午是我们技术技能运用的教学课，并给自己的学员上课，每组30分钟时间实践，第二天上午进行总结，检验我们的学习、实践成果，使我们学员更好的掌握了足球知识、技能。

　在这次培训中，马老师独特的教学风格让我耳目一新。马老师先讲问题，让学员解答，然后让学员们以小组的形式做各种练习。在练习中，学员会通过亲身体验提出各种各样的问题，马老师则在回答问题中，告诉你他为什么要这样做和这样做的教学效果。他的这种教学模式很像我们学校的?先试后导，先练后讲?的教学策略。马老师还特别强调游戏的运用，在技术教学、实践训练中，几乎都是让我们在游戏中度过的，大家玩的既开心又学到很多的技术。马老师告诉我们，一定要?保护?好孩子们的学习兴趣，让他们对我们每次课的学习都充满想象和期待。不要让孩子做过多的机械式的练习，那样会影响他们学习的积极性和创造性的。

　在参加校园足球的足球教练员培训班之前，我只是认为，这是一次单纯的足球教练员培训，但是，在上完第三天的理论课后，彻底的改变了我的想法，原来足球也可以做这样的事情。

　在培训的第三天上午，正赶天气寒冷，季老师在室内给我们讲了草根足球理论课，季老师准备好了教学内容，利用提问式给我们上了一堂印象深刻的?理论课?。在这节课上，季老师让我们说一说你对草根足球的理解并说出你的理由，这个的活动非常有创意，它让我们在活动中，根据每个学校的特点来解读，又大大的激发了我们的学习热情，我很喜欢这样的活动。这项活动结束后，季老师给我们放课件，讲解了草根足球的理念。大大地提高了我对草根足球的认识。

　在我的印象中，体育的作用就是锻炼学生的身体，提高他们的身体、心理等素质，从来没有想过运用足球等体育活动运用到社区中去帮助其他孩子远离毒品、网吧、人身伤害等社会一些社会不良因素。非常感谢学校给我这次参加?校园足球培训?的学习机会，我真的有很大的收获，这些收获对我来说是受益终身。

　这次培训让我深深感觉到学习是永无止境的，珍惜每一次学习，为了学校的足球发展，我会更加努力。

?